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一盏香茗孟夏长,孜孜细究毓新章
——陈爱鹏工作室开展省级课题课例第三次研讨活动
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2019-06-02   点击数:211   来源:陈爱鹏工作室    撰稿人:李新生(桃溪中学)、ZSD



    “孟夏草木盛,万物正当时。”5月30日下午2:30,在舒城一中录播教室,省级课题《舒城茶文化校本课程开发研究》的第三次课例教学研讨活动准时开展,师生同堂,寻茶问道。
    《舒城茶文化校本课程开发研究》是陈爱鹏名师工作室承担的省级课题。在陈爱鹏副校长的主持下,本课题课题研究活动扎实推进,成果显著。本次课例教学研讨活动在前两次课例教学研讨活动基础上,课题组成员前往舒茶镇三家茶叶加工企业实地考察、研学后,深入研究舒城小兰花茶的选种、培育和制作,分别由李新生和唐婷婷老师进行课例交流。




    唐婷婷老师给同学们带来了一堂关于小兰花茶的制作研讨课例——《茶叶的神奇之旅》。唐老师先后从舒城小兰花茶的历史与制作过程,传统手工制茶工艺与现代机械制茶工艺的区别、优劣比较等方面,带领同学们既穿越历史,感受家乡悠久的茶文化,又领略了小兰花茶制作的全过程。整节课,唐老师用丰富的茶文化知识,温文尔雅的气质,强大的亲和力、感染力,征服了同学们。




    李新生老师的研讨课例《舒城小兰花茶的选种、培育》,以科研小组的“科研活动”为课堂情境,以几个“科研团队”共同为龙骨村朱湾组脱贫攻坚研究出一套行之有效的方案:如何为朱湾村选种培育兰花茶,带领朱湾村民组的村民们走上脱贫之路。整节课同学们互动积极,妙语频出,有独到的见解,更有深入的思考。



    课后,听课的工作室成员分别就这两节课进行了深入的交流研讨。大家一致认为,校本课程开发研究,在没有现成教材和课例前提下,创新研究,实地考察,搜罗素材,深入研究课堂教学,必然会有很好的收获;同时,与会的老师也分别指出两节课设计、课例教学过程的闪光点和不足。通过研讨,《舒城茶文化校本课程开发研究》课题研究必然会得到深入的推进。




    最后,工作室主持人陈爱鹏就课题组研究的后期工作方向作了明确的指示,并就工作室后期工作做出安排。


















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