舒城一中优秀电子教学设计评比要求及评比标准
为扎实稳妥地推进课堂教学改革,提高课堂教学效率,构建“和谐高效”课堂,促进教学反思,总结一线教学经验,全面提高教育教学质量。我校将按照学校工作计划举行教师优秀教学设计评比,为规范评比过程,现将优秀教学设计评比要求及评比标准公布如下:
一、优秀教案评比要求
教案应该力求体现“三性一特色”,即:规范性、科学性、先进性和课堂教学改革特色。
1.规范性
教学目标:体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。
目标制定的依据———(学情分析、教材分析)
教学重点、难点:重点突出、难点突破。
课时设计:课时安排要求合理。
教学策略:教学方法及教学媒体。
教学过程:教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。
板书设计:新颖、明确、简洁。
课后小结:思得、思失、思改。
2.科学性
(1)教学目标明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。
(2)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性、多样化。
3.先进性
(1)教案能很好地反映本学科的知识特点,适时对学生进行政治思想教育,做到教书育人有机结合。
(2)能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。
(3)教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养,教学过程能体现师生互动的活动空间,并能注重学生的个性发展。
4 、突出课改特色
①合作学习 ②体验学习 ③探究学习 ④信息技术与学科整合
⑤增强德育教育实效性 ⑥新课程背景下的讲授法教学
舒城一中教导处 教科室
2014年9月10日
附表:舒城一中优秀教案评比标准
评价项目
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评价标准
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评价等级
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得分
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A
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B
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C
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D
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教学目标:
10
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目标制定依据—(学情分析、教材分析)
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5
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4
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3
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2
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体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。
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5
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4
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3
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2
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教学重点、难点4
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:重点突出、难点突破
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4
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3
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2
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1
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课时设计2
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课时安排要求合理
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2
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2
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1
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1
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教学方法策略4
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教学方法及合理地使用现代教育技术手段
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4
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3
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2
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1
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教学过程
50
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教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。
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20
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16
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12
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8
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既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性。
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15
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12
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9
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6
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以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。增强德育教育实效性
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15
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12
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9
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6
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板书设计
10
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新颖、明确、简洁
图表规范、板书设计科学合理
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10
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8
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6
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4
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课后小结
10
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全面,重难点突出,概括性强
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10
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8
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6
|
4
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课后反思
10
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思得、思失、思改
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10
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8
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6
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4
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合计
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评选人:
年 月 日