研究性学习课题：舒城县垃圾处理问题之研究

一、     开题报告

【研究领域】：垃圾分类处理

【课题研究期限】：2010-5-18至2010-7-18

【提出课题的理由】：在舒城这样的县城，随着人口的增加，垃圾越来越多。垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。现在，舒城县也在建设垃圾填埋厂，那么，如何处理好垃圾场周围的环境也是十分重要的。

【课题研究的目的】： 让同学们更加了解垃圾分类的方法和意义，使同学们增强垃圾分类意识，并向身边的人宣传，让街边的分类垃圾桶不要再做摆设。并了解垃圾场周边环境的处理和改善方法。

【课题研究方案】： 阶段一：对现在垃圾分类形式作调查，通过问卷的形式了解同学们对垃圾分类的认识。（5月18日-6月6日）任务分工：汪梦滢、孙铭含

阶段二：查找有关资料，并讨论。（6月7日-6月26日）任务分工：张 婧、贾丹宁

阶段三：资料汇总，总结调查问卷，得出结论。（6月27日-7月18日）任务分工：徐 琦

【成果形式】：调查报告

【指导老师】：李文益

【课题组长】：汪梦滢

【小组成员】：汪梦滢、孙铭含、张 婧、贾丹宁、徐琦

有利条件：各成员对该课题的探究有较高的积极性，有一定的基础知识，有较充足的时间，有辅导老师进行指导。

可能遇到的困难：成员之间不能很好的配合，被调查者也可能不配合，分析能力低，经验不足等。

二、研究过程记录

课题记录一（第一次）

活动时间: 2010年5月18日—5月31日   

活动地点:舒城一中高中部教室

活动内容：发放所设计的调查问卷
遇到的问题有部分同学不配合，遭到拒绝
解决情况：用友善态度最终化解了矛盾，并完成了全部问卷的发放。看来我么应该应友善发放，态度在一定程度上决定结果

参与人员：汪梦滢、孙铭含

自我评价：活动基本满意，对于分歧，能认真平和地去面对。

记录人：孙铭含

 课题记录二（第二次）

活动时间: 2010年6月1日—6月6日   

活动地点:舒城一中高中部教室

 活动内容：在垃圾桶上粘贴具体可回收及不可回收的垃圾种类，以使人们在扔垃圾时了解分类的各项具体内容，进行正确分类前提下的扔垃圾活动。以从我们身边做起，通过这些小事保护环境。在这过程中，所设计的小条不能引起人们的注意
解决情况：通过重新制作更美观，颜色更富鲜艳的立体小条吸引人们的注意力，基本上达到了目的。

参与人员：汪梦滢、孙铭含

自我评价：各成员积极性较高，积极配合工作。

记录人：汪梦滢

课题记录三（第三次）

活动时间: 2010年6月7日—6月 26日

活动地点:舒城一中高一（2）班教室

活动内容：根据我国垃圾分类现状和其他的垃圾分类方式方法先进的国家垃圾分类的相关资料，组员进行研读和对比，找出我国垃圾分类的不足之处，并有针对性的确立本学年研学目标和计划。

  参与人员：张 婧、贾丹宁

 自我评价：组员积极参与，工作认真，每位组员都能积极做好分内工作。

 记录人：张 婧

课题记录四（第四次）

活动时间: 2010年6月27日—7月18日   

活动地点:舒城一中高一（2）班教室内

活动内容：整理收回的调查问卷的数据，指出表格或用电脑画出饼状图或折线图。根据数据讨论垃圾分类执行中的问题所在，并得出结论。但是，在过程中出现了问题：数据较为分散，结果通过数据表现的不过明显，不容易得出结论。但后来我们请教了李文益老师和数学韩星云老师，韩老师教我们更科学的整理数据，得出了鲜明的结果；李老师则教我们从不同的方面分析得到的资料，得出了结论。

参与人员：徐 琦

自我评价：对本次记录基本满意，工作基本顺利。

记录人：徐 琦

三、访谈记录

  访谈记录一

    采访人：汪梦滢(W)    记录人：孙铭含

    采访对象：张茹(Z)    身份：教师

W：老师，您好!我们是舒城一中高一的学生，我们学校为了锻炼我们的社会实践能力，让我们做个课题研究，我们研究的是关于生活垃圾的，请问您现在有时间吗?我想和您交流一下。

Z：哦，这样啊，那行!你要问我什么啊。

W：在您日常生活中的垃圾大概有哪几类?

Z：有废纸、厨房里的垃圾，有时会有塑料啊，金属之类的。

W：那你们是怎么处理这些垃圾的呢?

Z：一般，废纸、塑料、金属等卖给收购站，可以卖些钱，其余那些垃圾都有环卫工人来清理。

W：那这些垃圾能及时被清理吗?

Z：由于这个学校就一位环卫工人，他要是有什么事耽误了清理垃圾，垃圾就在那堆放着，给学生带来诸多不便。

W：我还想问您，在学校里有多少人对垃圾进行分类处理?

Z：真正做到分类处理的也不是很多。虽然现在要求环保，节约资源，大家都在脑子里有这种意识，但行动上得不到实现。

W：是这样啊，我知道了，老师，我们的谈话就到这吧，耽误了您这么长的时间，真不好意思，谢谢你对我们配合，再见!

Z：没关系，再见！

    2010年5月20日

                    访谈记录二

采访人：孙铭含(S)记录人：汪梦滢  采访对象：校环卫工人(M)

S：叔叔您好!我想向您询问一下，学校每天垃圾大概有多少？

M：大约有几百来斤吧。

S：您把这些垃圾都拉到哪里去呢?

M：我都是拉到垃圾场。

S：那是直接焚烧，还是有专门的机器来处理呢?

M：很少进行处理，现在都堆成“垃圾山”了。

S：周围的环境不受影响吗?这是归环保局管理吗?

M：是归环保局管啊，但没人管理啊，离老远就能闻到垃圾的臭味，让人受不了。

S：你认为大家在处理垃圾的方式上有什么不妥之处?

M：他们不论三七二十一，把生活垃圾都倒在一起，等着我们环卫工人来处理，有时，还有用或可以卖给废品收购站就捡出来。

S：我明白了，谢谢你叔叔!再见！

M：再见!

    2010年6月1日

四、课题结题报告

（一）、调查目的

随着社会进步和人们生活水平的提高，环境问题越来越引起了人们的重视。对于“垃圾分类”的概念，相信同学们都不会太陌生。但是，同学们究竟对垃圾分类的知识了解多少？日常生活中如何对待垃圾分类？垃圾分类为何成效不显著？本班研学小组就以上问题进行初步调查了解，并依据调查数据，分析个中原因，并提出有关参考意见。

（二）、调查范围

本校高中部。

（三）、调查方法

共发放问卷62份，收回问卷后，除去废卷，其中有效卷60份。

垃圾分类的调查问卷

1．您知道垃圾分类的意义吗？

S.十分清楚      Z.略知一二      C.不太清楚       D.没听说过

2．您家或所在的社区是否在进行垃圾分类？

 S全部分类     Z有的分类      C. 都不分类      D.没太注意

3．您是否清楚的了解垃圾的分类方法？

 S十分清楚     Z.略知一二      C. 不太清楚      D.没关心过

4．您知道垃圾分为哪几类么？                                                    

5．如果看见分类垃圾桶，您会怎么做？

A.    很清楚怎么分类，并会严格的按照要求扔  Z.想按要求扔，但不知道怎么扔

C. 懒得按要求扔，觉得太麻烦               D.不予理睬，随便扔，觉得没什么必要

6．垃圾分类早已在欧美和日本等国家成功推行。而在舒城宣传了十余年后，成效仍不显著，您认为主要原因是？

（四）、调查结果

本调查问卷共设计了6个方面的问题，其中4题为选择题，2题为简答题。调查结果总结如下：

1.    关于“分类的意义”：约80%的同学选择 “略知一二”；20%的同学选择“十分清楚”。

2.    关于“所在社区是否在进行分类”：约75%的同学选择 “有的分类”；15%的同学选择“都不分类”；，5%同学选择“全部分类”；其余同学选择“没太注意”。

3.    关于“分类方法”：约90%的同学选择为“略知一二”；其余10%的同学选择“不太清楚”。

4.    关于“分类类别”（简答题）：可以写出3种及以上具体名称的同学约为30%”；写出2种的为35%；还有约35%的人未填写。

5.    关于“你会怎么做”：约85%的同学选择“按要求去仍”，但也有5%的同学选择“懒得按要求仍”；10%未填写。

6.    关于“对分类推广不理想原因分析”（简答题）：回答各异，但约80%同学都提到了 “分类意识差”为主要原因。

（五）、参考资料

（1）垃圾分类主要有以下几种：

1、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

　　2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

　　3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4、其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

（2）我国内陆第一家垃圾填埋气体发电厂

　　车辆沿着山路盘旋而上，路两边的树木被雨水冲刷，显得更加郁郁葱葱。下了车，记者闻到了一股淡淡的异味，那是由于树木下埋的都是来自于杭州县的生活垃圾，加上雨天，气压较低，气体不容易扩撒。

　　杭州天子岭垃圾填埋场气体发电厂的发电设备运行正常，但显得较旧，那是因为天子岭厂是我国内陆第一家垃圾填埋气体发电厂，该项目于1998年4月开工建设，同年8月建成并投入运行，1998年10月并网发电。同上海老港项目一样，是从填埋场抽取气体，净化处理后再发电、上网。

技术保证让臭气变资源

　　陈泓彰说，天子岭垃圾填埋场的1立方米填埋气，甲烷浓度约为50%，能发电1.6度，发电效率约是天然气的一半。

　　陈泓彰说，天子岭填埋气设有除臭系统，使用滤网和水洗，把硫化氢等有害气体留到水里面，并同时冷却；通过厌氧反应，从填埋场出来后气体温度达40℃，含水量为100%，发电厂通过各种措施把温度降低到10℃，然后压缩，相对湿度降低到80%左右，这样在燃烧过程当中，对引擎系统伤害较少。

　　天子岭垃圾填埋场的运营方是杭州县固体废弃物处理有限公司，公司总经理助理张海华说，杭州县垃圾处理方式，填埋和填埋都有，填埋占到40%，杭州现在有三个垃圾填埋厂，总处理能力2400吨/日。其余的60%通过天子岭填埋场处理，共有3000吨/日。

据悉，天子岭发电厂日处理填埋气4.6万立方米，日减排二氧化碳108万立方米，相当于300个杭州植物园的净化吸收功能，至今利用填埋气体发电量累计1.87亿度。

（六）、结论

小结：大多数同学都对垃圾分类有了解，主观上也非常愿意去实施垃圾分类行为。但与先进国家比，无论是意识还是行为，都还有差距。原因主要是人们还没意识到不进行垃圾分类的危害，总认为那是国家的事，社会的事。再加上垃圾分类回收还没有和个人利益直接挂钩，也导致了积极性不高及推广困难。

建议：  普及垃圾分类知识，尽快制定相关法规，可以在有条件的社区和学校优先开展示范试点，由点及面，逐步推广。

附：

活动记录及体会(一)

    2010年7月10日  星期六    晴

    今天真的很累啊，但是挺高兴的。

    从早晨东跑西跑做现场观察到中午饿着肚子收集资料，每一

分每一秒，我体内的每个细胞都在活跃，我感到无比的充足。

    资料收集是非常困难的，当你把有用的资料从五花八门的网络和书本中寻找出来的时候，我的心中是无比的自豪，好像做了一件惊天动地的大事一样，那样的心情只有经历过后才能真正地体会到，苦后见甜的滋味永生难忘。

  不经历风雨怎能见彩虹，我今天才真正体会到这句话的意思。在收集资料的过程中虽然困难重重，我的内心却无比欣慰，团结的力量是巨大的，如果我们四人中缺少任何一个，那么这个学习报告将很难完成，而且老师的帮助使我们少走了许多弯路，省了很多力，真的非常感谢他对我们的帮助。

  今晚，我会睡个好觉，为明天的工作养精蓄锐，我相信只要我们齐心协力就一定会取得辉煌的成就。

张 婧

活动记录及体会(二)

 2010年6月5日    星期一    晴

 今天又是一个艳阳天，今天的主要任务是发调查问卷，这可是个不简单的差事，到了目的地，看着校园里进进出出的人，就是不好意思去打扰他们，好不容易找个人来填写调查问卷，他还以为我们是什么部门来对他们校园进行调查的，都不好好地与我们配合，影响我们的调查进程，经过一次又一次的解释说明后，也有一部分愿意接受我们的调查工作。

通过这次发调查问卷，我们深切体会到这次活动的必要性，因为通过今天的努力，锻炼了我们的社会实践能力，语言表达能力及人际交往能力，感受到选择这个主题的正确性，使我们亲眼目睹了垃圾污染对环境的影响，对我们人类的种种危害，了解到处理生活垃圾的方式，我想：如果这些方法真能得到普及的话，那么正处于社会主义初级阶段的我国，要建设资源节约型，环境友好型社会的步伐将迈出一大步。

 通过调查更加激发了我们的积极性，更有信心将活动继续下去。并且，要做到从我做起，从点点滴滴的小事做起来减少垃圾排放量，使垃圾的污染程度降低，总之，我们都获益匪浅。

孙铭含

活动记录及体会(三)

 2010年7月18日      星期日   晴

 今天是我们完成研究性学习报告的最后阶段的日子，我们组的成员都怀着激动的心情在忙碌着。

 在调查期间，我们碰到过许多问题，而这些问题都带有极大的挑战性。例如在发放问卷的时候由于面子问题、心理问题等种种因素而影响了我们的工作进程等，但使我们都深受启发，为我们以后踏入工作岗位作好思想准备。

 当我们手握完成的学习报告时，内心的激动无法形容， 现在，我们相拥时高兴地欢呼，感受到获得成功的喜悦，简直无法用任何文字来表达。经过这一实践活动，我们各方面的能力都得以提升，同时我们也体会到互帮互助的重要性，加深了我们五人之间的友谊和经过努力而获得成果的成就感。

徐 琦

研究报告的评价

对该课题研究报告的评价，最高分为10分，最低分为2分

小组成员互评表

组别：环保类

课题名称：  《舒城县垃圾处理问题之研究》

对自己及小组其他成员的能力及工作态度给予评分每项最高10分，最低1分。

定性评价(用一句话概括自己及组员的最大优点)：

汪梦滢：各方面都很好

孙铭含：收集资料能力较强，积极性高

张 婧：责任感强，合作性不强

贾丹宁：合作性不强，分析问题能力较强

徐  琦：综合实力很好。

对居民生活垃圾处理情况的调查及思考

 自18世纪末的产业革命以来，人类对自然资源的开发利用的规模和强度不断扩大，消耗资源的速度也在大大加快，随着经济的发展，城市人口的迅猛增加，这样一方面给社会带来了文明，提高了人们的生活质量，另一方面，垃圾增长的速度也不断加快，环境的污染达到可观的程度。

 通过对该小区的调查了解到，由于国家的各种惠民政策的实施，居民的生活处在安逸的状态，但他们的环保意识不强，以致于生活质量得到了提高，却造成了严重的垃圾污染，导致环境恶化。现在，我国党和国家已经重视了这个问题，大力治理环境污染问题。治理生活垃圾造成的污染也是首要任务之一，但如果居民对环保的重视力度得到提高，从生活中点点滴滴的小事做起来保护环境，政府也不必费力气去治理，而我们也可以生存在一个空气新鲜，环境优美的社区环境里。

一、垃圾的危害及影响

我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家，目前我国有660多个大中城市，2004：年我国城市生活垃圾年产量已接近2亿吨，其中80％一90％来自大中城市，其处理率仅为50％左右；全国城市生活垃圾无害化处理率不足20％；生活垃圾填埋场中27％没有任何防渗措施，39％没有渗沥液收集、处理设施，已对周围地下水体、地表水体及土壤造成严重污染；生活垃圾焚烧处理存在烟气排放不达标，飞灰没有进行安全填埋处理等问题。

 该小区在处理生活垃圾时经常采用焚烧的处理方法，而且不带一点技术含量，就是把可以焚烧的垃圾堆在地上就点着火开始焚烧，使周围的空气中弥漫着灰沉沉的烟雾，造成呼吸困难等问题。有时垃圾池里的垃圾不能及时处理掉，给居民带来诸多不便及影响，鉴于此，居民应当重视起垃圾这个问题，以保障人们的正常生活，让这个良好的生存环境更持久。城市垃圾不仅影响城市景观，同时还污染了对我们生命至关重要的大气、水和土壤，对居民的健康构成威胁，它已成为城市发展的障碍。

二、垃圾的处理

有专家说，垃圾是地球上惟一在增长的资源，也是放错了地方的资源，我们也常说要“变废为宝”，但调查发现，居民虽然有环保的思想意识，但真正付诸行动的微之甚少，就连把生活垃圾分类就有许多人也懒得做。

 城市垃圾分为“可再生利用”、“可焚烧”、“可堆积”及“填埋”四大类。

20世纪90年代以来，我国垃圾生产能源和回收再利用技术得到迅速发展，废塑料经过回收加工后，可以变为原油，再从中提炼出柴油、汽油；约占城市生活垃圾总量的65％一70％的厨房、果皮垃圾则可动用生化技术和专门的机器“吃进”，利用策生物发酵原理变成颗粒型或粉状的肥料，供公共绿地使用或供市民家庭养花。这就需要居民把垃圾分类处理，只要我们多花那一点点的时间，就免去了许多不必要麻烦。

 焚烧是高温处理垃圾的工艺，即在850—1000℃的焚烧炉炉膛内，经过焚烧，垃圾中的化学活性成分被充分氧化；留下了只含无机组分的熔渣被排出，经过焚烧垃圾的体积得到缩减，其易腐的性质得到了完全改变。因此，我们不要就地焚烧，由于温度达不到，造成大气污染，要经过环卫工人集体处理。

 土地填埋是从传统的堆放和填地处理发展起来的一项城市生活垃圾最终处理技术，其实只是将垃圾铺成一定厚度的薄层，加以压实，并覆盖上土壤。城市生活垃圾填埋后，其中的易生物降解物质在厌氧条件下产生大量的甲烷气体，将其收集后，可用于发电或供热，使废物得以资源化利用，同时又可避免过度积聚的潜在危害。

 只要我们对垃圾进行合理的处理，那将是一件非常有意义的大事，不仅保护了环境，又节约了资源，于己、于社会、于国家都是有利的。因此，我们应遵守循环经济的理念，城市生活垃圾最根本的出路是实行垃圾从源头分类，提高回收利用效率，尽快实现生活垃圾的减量化、资源化、无害化。

三、对垃圾处理的思考与建议

说垃圾是宝，一点儿也不错，它们是放错了地方的资源，我们要正确对待垃圾，提升垃圾的利用价值，尽量做到不浪费资源。

就个人来说，我们应该做到不乱扔垃圾，对待垃圾做到综合利用、分类回收；就国家而言，国家各部门应对垃圾处理问题引起适当的重视，进行必要的投资，加大宣传力度，真正贯彻可持续发展战略，走资源节约、环境友好型社会之路。

教师评语：

 本课题研究组的同学们，在本课题研究的各个环节，充满了认真，严谨的探究激情，特别是对调查中数据的采集，处理具有较强的科学性，研究成果真实可信。通过此次探究活动，我相信同学们一定提高了自己各方面的能力，这对于他们将来的学习及走向社会都将大有益处的!等级评价“A”

指导老师：李文益

2010年7月18日