万佛湖水质情况调查报告

一、开题报告

1、研究课题：万佛湖水质调查

2、指导老师：袁福生

3、课题小组成员：张焕  李秀云  汪韦  盛鹏程  龚波

4、研究目的：

（1）了解万佛湖水质状况，更好地保护万佛湖水质及提高人们的环保意识。

（2）融合所学课内知识，提高实践能力

5、研究方法：

（1）上网查找

（2）访问

6、成员分工

组长：张焕，主要工作：组织成员调查及探讨问题

副组长：汪韦，主要工作：整理资料，写研究报告

秘书：李秀云，主要工作，记录会议内容

成员：盛鹏程  龚波，主要工作：上网查找资料，访问相关人员

活动计划：   4月5日——4月8日，讨证并安排活动计划

             4月9日——4月16日，采访万佛湖沿岸居民，库区管理处领导及查阅相关资料。

             4月17日——4月20日  整理资料

             4月21日——4月25日  撰写报告

7、活动口号：认真对待，重在参与

二、研究过程

2009年4月5日，我们开始讨论如何开展课题研究，并安排整个开展过程，做好各方面准备。

2009年4月9日开始，我们沿三江码头走访，采访了一些当地居民关于近年来湖水变化情况及他们的日常生活用水处理方法，我们同时也采访了库区管理处领导，了解水质监测情况。

2009年4月17日——4月20日，我们上网查阅资料。

2009年4月21日起，我们把收集到的资料及走访见闻整理好，并撰写报告。

三、访谈记录

1、访问三江码头一居民

盛鹏程：阿姨您好！

阿姨：你好！

盛：您住在附近吗？

阿姨：是的，我家几代人都住这儿，

盛：您认为万佛湖美吗？

阿姨：当然很美！

盛：您认为万佛湖的水怎么样？

阿姨：很清！

盛：万佛湖里有哪些水产？

阿姨：那太多了！比如胖头（即鳙鱼），链子（即链鱼）

盛：这些水产都卖到哪些地方？

阿姨：据说都卖到了合肥、上海等地。

盛：这几年的万佛湖水与前几年相比较有什么差别？

阿姨：感觉没有前几年清，可能受了些污染。
盛：哦！您认为应怎么办？

阿姨：感觉政府要管理，我们居民也要自觉。

盛：谢谢！再见！

阿姨：再见！

2、采访万佛湖库区管理处一位领导。

龚波：叔叔您好！我是舒城一中一名小记者。

叔叔：同学你好！

龚：我想向您咨询有关万佛湖的有关水质情况。

叔叔：好的。

龚：您能给我们介绍一下万佛湖水质的总体情况吗？

叔叔：万佛湖湖面50平方公里，容水量8.2亿立方米，水深17至25米。湖水清澈如镜，水质清新，经国家环保部门抽样监测，属地表二级水质，可直接饮用。

龚：万佛湖有哪些相关产业？

叔叔：主要是旅游业和生态渔业

龚：这些产业发展如何？

叔叔：很好！尤其是万佛湖鱼头享誉全国。

龚：它们的发展对湖水有无影响？

叔叔：影响肯定是有的，也造成了一定的污染，但仍在允许范围内。

龚：您认为应如何发展才能降低对水质的影响？

叔叔：一句话开发与保护并举！一方面政府加大保护的力度，另一方面要提高企业和居民的保护意识，并积极行动起来。

叔叔：谢谢您！

龚：没关系！再见！

叔叔：再见！

四．资料收集记录

记录者：汪韦

课题名称：万佛湖水质情况调查报告

拟探讨的问题：万佛湖水质存在的问题及对策

需要收集的资料

访问的人或要联系的单位

资料记录

五．评价

展示与交流自我评价

学生姓名：填表日期：2009年4月27日

课题名称：万佛湖水质情况

展示与交流时间：2009年4月25日

展示交流形式：自由解说发言

对小组表现的评价：

对自己表现的评价：

小组互评表

姓名：                                              组别：政治类

课题名称：万佛湖水质情况，小组成员互评。

注：每项最高100分，上表为最终统计表。

定性评价：

请用一句话概括自己及组员的最大优点

张焕：各方面都不错，是很好的组长

李秀云：工作积极性高，责任感强

汪韦：善于与人交流

盛鹏程：各方面都不错

龚波：整理资料能力强

六、活动感受

我们一齐谱写的乐章

带着对课题的共同兴趣，我们一齐走近研究性学习，去感受研究性学习的独特魅力。不管前方是风还是雨，我们都并肩作战，共同谱写相逢的乐章。
　　'相逢是首歌，同行是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着。'
　　乐音的序曲是明确分工、讨论计划的真实记录。小组讨论时，由于各人都有自己的一套方案，于是在各抒己见之后，我们心平气和地通过了最佳方案。这样原本错乱的音符，构成了一段和谐动听的乐句。
　　分工行动时，为了培养我们收集、分析、利用信息的能力，我提倡让每个组员都得到锻炼的机会。因此在行动之前，我们作了多种采访时的假设，以便各位在采访时能够得心应手，完成一次令自己满意的采访，更好地收集到权威材料。但现实与理想不能划等于号。当组员告诉我采访被拒绝时，我们分析他是由于工作太忙碌了，而拒绝采访后，决定放弃再访的计划。我们还曾设计了电话采访的计划。但由于被访者心情的问题，电话搁断的声音打碎了我们的美好设想。我们只好放弃新的形式，老老实实地踏进被访者办公室，经历由紧张到平静。
　　有了这两次放弃，我们更珍惜采访机会了。于是我们灵活变调，每个人为完成自己的一段谱曲任务都付出了自己的最大的努力。我们的努力没有白费，在挫折中前进，掌握了第一手丰富的材料。这一段虽然有些跳跃，但真正体现了我们的主观意识，可算做主旋律吧！
　　接下来的工作顺利多了，每位歌手都如流下水般倾泻着情感。
　　统计数据时，输字速度绝对是向极限挑战，顾不上头昏昏眼花花手麻麻，'啪啪'敲击键盘的声音为我们的乐音增色不少。
　　理论讨论阶段，语言功底不佳的我考虑到复习阶段大家都比较紧张，主动挑起了执笔的任务，几乎是文思枯竭的我不时还得向她们寻找智慧的源泉。我将这段比做钢琴加小号、提琴构成的交响乐。
　　汗水付出，浇开成功的花朵。我们一齐谱写的乐章，不管效果如何，我坚定一句话：只要走过，就会留下脚印！

张焕

2009年4月28日

在研究性学习中成长

    随着结题报告的出炉，我们的研究性学习也划上了句号。

    在这个学期中，我们提前完成了预定的目标。由于我们这一课题研究的是关于万佛湖水质调查研究，在这个研究过程中，不仅我们对信息作了全方面的观察，搜集，超前完成任务，而且，方法在我的生活中也起到了一定的作用，真是受益非浅啊！

    在刚开始进行课题论证时，许多同学思维刻板、盲从教师、怕出错、怕冒险、过分追求确定性、缺乏创造性和想象力以及提问能力。此外，科学批判能力、综合创新能力和协调思维能力也不高。因此，我们的指导老师，十分注重在研究学习过程中转变我们学生的思维方式，总是不断启发和培养我们主动地发现问题、分析问题、解决问题的思维能力，以及批判精神和创新精神。思维方式的转变不是一朝一夕的事情，我们的指导老师在实施指导过程中，始终遵循循序渐进的教育原则，先让我们尝试运用，然后是经常运用，最后是习惯运用一些科学创新的思维方法（如求异思维、发散思维、类比思维、右脑思维、非言语思维、次协调思维、辩证思维）去思考问题和解决问题。这样，我们就在不断地跳起来摘葡萄的过程中，不断提高能力，研究活动得以顺利完成。

    在研究性学习中，我学到了不少书本上学不到的东西，接受了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同组同学合作研究过程中，我学到了很多的知识，提高了自己的能力.如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信息搜索、网页制作、摄影、写作、论文陈述、课件展示、论文答辩等知识和能力，学会了基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能力和热情。

    研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是成功的。正因为如此，我们的个性得到了最大程度的张扬，想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的施展，创新能力得到了最大程度的开发。相信：研究，将从这里起步。

    研究性学习给我最大的感受是：我们获得的信息量比平时40分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。这其中的大部分并不是老师传授的，老师只提供了他们活动的环境、空间和一些方法，而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考……在研究性学习活动中，指导师当然是同学们的老师，有时学生也是老师的老师，有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。我觉得自己也常常有新的发现、新的感受，在与大家一起共同成长。

    研究性学习使我更加认识到开拓精神的重要性。我高兴，我在研究性学习的过程成长了！

                                                           盛鹏程

                                                     2009年4月28日

七、研究报告

（一）、根据各组员调查与实践所得资料，我们对万佛湖水质情况大致总结如下：

1、万佛湖水库1958年动工兴建，1960年建成，以后陆续兴建配套设施，1969年最后竣工，水库大坝为：粘土心墙沙壳坝，全长1000多米，湖面50平方公里，湖岸周边205公理，库容9.3亿立方米，是举世闻名的淠史杭水利工程的重要组成部分。是舒城县城人民的重要生活用水水源，发挥了农业浇灌，城市供水，防洪的巨大效益，经济、社会、生态效益十分显著。

2、万佛湖水库总体水质良好，我们抽样监测水质情况如下：

透明度   PH值   有无生物    有无漂浮物

   上游：1        6-7       有           无

   下游：＜0.5     6-7       有           无　

通过走访沿岸居民也普遍认为水库水质多年来变化不大,少数居民直接用该水源为生活用水。

3、生活污水为万佛湖主要污染物，该湖两岸工业分布少，对水质影响不大，流域内村镇居民随意向河道倾倒和堆放垃圾，畜圈，厕所等，污水直排河道的现象时有发生，病死的畜牲直接抛入水库的现象也偶然出现。万佛湖旅游业的发展，大量的游客来此游览，也增加了生活垃圾的排放。

4、农业污水的影响：

万佛湖水质处于山区，农业是当地主要产业，农田施用化肥，农药，家畜养殖，由于耕作方的粗放和农技措施的落后，缺乏合理的科学施肥方法，土壤中各种养份比例失调，作物吸收利用不高，化肥、农药流失严重，养殖业中动物粪便没有经过科学处理，有的直接流入水源，这些都造成了一定的污染。

（二）、水污染的防治建议

水污染的防治应奉行：“预防为主，防治结合”的政策

1、预防措施

（1）严格限制流域内污染严重的工业的发展，如造纸，金属冶炼等，对生产技术落后的厂家要实施关、转、并、停等措施。

（2）倡导生态农业的发展，引导农民科学种田，减少化肥、农药的浇用。

（3）在生活中要提倡浇用无污染的产品，如使用无磷洗衣粉等，在此次活动中我们发现家庭生活中使用的洗衣粉，肥皂、洗洁精等，不但高含P·N等离子，而且表面还含有活性剂。

（4）政府加强各方面管理：①针对水源污染和水道污染，水利运输，环保部门应加强联系，相互协调，制定出统一的规定。②可以广泛建立污水处理站及时处理已出现的水污染。

（5）在两岸植树造林，在湖中投放某些微生物和菌对，利用生物净化方法，改造环境。